国内高中部以国家普通高中课程为核心，在保证学生基础学术水平的前提下，为不同发展方向的学生提供多元成长路径，辅以丰富多样的校本选修课程，旨在全面夯实学生学术根基，同时开拓其多元潜能，为其终身发展奠定坚实基础。
课程设置
我校国内高中部秉持“夯实基础、融合创新、个性培养、面向未来”的课程理念。“夯实基础”即严格依照国家普通高中课程方案，开足开齐国家课程，让学生扎实掌握必备知识与能力，为其后续发展筑牢根基。“融合创新”要求在遵循国家课程标准的基础上，融合学校特色与未来高校选拔导向，对课程进行校本化创新实施，如将国家课程与特色课程、拓展课程有机结合，打造独特的三维课程体系。“个性培养”则是关注学生个体差异，通过小班化教学、分层走班、导师制等策略，为学生量身定制成长路径，满足其个性化发展需求。“面向未来”着眼于学生未来升学与长远发展，强化学生学科核心素养、创新思维与领导能力，培养具有国际视野、创新精神与实践能力的人才。 我校构建“基础+特色+拓展”三级课程体系，以国家课程为核心夯实学科根基，同步打造适配“强基计划”与“综合评价”的特色课程矩阵，辅以多元拓展课程满足个性发展。
升学规划
依托国内高中部 “国家课程 + 国际素养” 双轨培养体系，2026级普高生升学以 “国内优质本科升学为主导”，同步保留 “国际本科备选通道”，并通过科创、艺体特色拓展 “专项升学路径”，形成 “主流 + 特色 + 备选” 的三维升学矩阵，既保障高考升学确定性，又延续我校国际化办学优势，适配不同学生的发展需求。
升学路径动态适配
成长生态
l学生社团
我校提供丰富的社团活动，以“老师指导、学生主导”为原则，让学生全权参与到社团项目的组建及日常活动的开展，在丰富的实践机会中培养学生的自信心和独立思考能力，全方位发展学生的个性、创造力、批判性思维以及领导力。
l企业参访
我校每年为学生提供企业参访活动，涵盖航空航天、生物制药、人工智能、银行金融、建筑设计、广告传媒、文化娱乐、机械制造等多个领域，在高中阶段带领学生们了解不同职业、不同专业，引导学生们从“内在”出发积极探索和建立属于自己的个性化目标与发展道路。
我校提供丰富的社团活动，以“老师指导、学生主导”为原则，让学生全权参与到社团项目的组建及日常活动的开展，在丰富的实践机会中培养学生的自信心和独立思考能力，全方位发展学生的个性、创造力、批判性思维以及领导力。
l企业参访
我校每年为学生提供企业参访活动，涵盖航空航天、生物制药、人工智能、银行金融、建筑设计、广告传媒、文化娱乐、机械制造等多个领域，在高中阶段带领学生们了解不同职业、不同专业，引导学生们从“内在”出发积极探索和建立属于自己的个性化目标与发展道路。
德育管理
l 作息时间表
我校提供丰富的社团活动，以“老师指导、学生主导”为原则，让学生全权参与到社团项目的组建及日常活动的开展，在丰富的实践机会中培养学生的自信心和独立思考能力，全方位发展学生的个性、创造力、批判性思维以及领导力。
我校将法制教育融入日常德育体系，通过专题讲座、主题班会等形式，系统普及法律常识，强化学生规则意识与法治观念，引导其树立正确的价值观，成为知法、守法、用法的合格公民。
l 心理健康
由专业心理教师团队通过心理健康课程、心理咨询等方式，持续关注学生心理状态，培养其积极乐观、健康向上的心理品质，为高效学习和健康成长奠定坚实心理基础。
l 电子产品管理
为保障学生专注学习、优质休息，我校实行电子产品统一管理：在校期间，手机、平板等由班主任集中保管，周末返还；同时通过主题讲座、心理疏导等，帮助学生摆脱电子产品依赖，助力养成专注自律的习惯，营造纯净校园环境。
l 班级管理
我校实行精细化班级管理，同步推行全员导师制，由班主任主导、学科教师协同担任导师，负责班级学风建设与日常事务，为学生提供学习指导、心理关怀与成长支持；通过班级公约和多元评价机制，培养学生集体荣誉感与自我管理能力，打造优良成长型班集体。
我校提供丰富的社团活动，以“老师指导、学生主导”为原则，让学生全权参与到社团项目的组建及日常活动的开展，在丰富的实践机会中培养学生的自信心和独立思考能力，全方位发展学生的个性、创造力、批判性思维以及领导力。
我校将法制教育融入日常德育体系，通过专题讲座、主题班会等形式，系统普及法律常识，强化学生规则意识与法治观念，引导其树立正确的价值观，成为知法、守法、用法的合格公民。
l 心理健康
由专业心理教师团队通过心理健康课程、心理咨询等方式，持续关注学生心理状态，培养其积极乐观、健康向上的心理品质，为高效学习和健康成长奠定坚实心理基础。
l 电子产品管理
为保障学生专注学习、优质休息，我校实行电子产品统一管理：在校期间，手机、平板等由班主任集中保管，周末返还；同时通过主题讲座、心理疏导等，帮助学生摆脱电子产品依赖，助力养成专注自律的习惯，营造纯净校园环境。
l 班级管理
我校实行精细化班级管理，同步推行全员导师制，由班主任主导、学科教师协同担任导师，负责班级学风建设与日常事务，为学生提供学习指导、心理关怀与成长支持；通过班级公约和多元评价机制，培养学生集体荣誉感与自我管理能力，打造优良成长型班集体。
