毕业生专访 | 会学也会玩的学霸，分享牛津的“通关密码”！

高中之前我一直在体制内学校读书，虽然成绩很好，但我没有时间去学习我自己更感兴趣的内容，更多时间都是在学习学校规定的课程，因此中考后我就转轨了。国际学校学习的很多课程都是体制内没有的，也可以定制课表，选择自己感兴趣的科目去学习，因此我可以投入更多时间在我感兴趣的科目上，比如经济、数学、物理等，也参加过很多这些学科的竞赛。参加竞赛很有趣，既能集中让自己学习很多学科知识，又能在比赛中尤其是全国赛或全球赛中认识很多兴趣相投的朋友。虽然可能申请牛剑这样的顶尖院校不一定能用得上这些竞赛成绩，但是这些不同学科的涉猎拓展了我的视野，也让我形成了一种底层的解决问题的能力和思维。

因为对很多学科都有兴趣，选择专业时就有点迷茫。老师带着我查找了很多专业信息，了解不同专业的课程内容，最终选择申请材料学是在了解材料科学专业后，我发现自己对材料的各种结构比较感兴趣，每一种材料都有它独特的性质，这个独特性质像搭乐高，可以像一个设计师一样任意地组合不同材料，我喜欢这种有创造性的学科。

我能够成功申请到牛津，和学校与老师给我的帮助是分不开的。我的升导老师Lindsay特别负责，她对我的信息的了解程度甚至比我本人还要高，基于对我的了解，她为我掌控申请全局，哪个时间节点需要做什么她都为我安排得井井有条。选择申请学校时Lindsay老师和我一起了解学校信息、院校和专业排名等，筛选出符合条件的学校，再和我及我的家人反复探讨，选出最适合我申请的院校。在写文书阶段，她不仅帮我捋顺框架和写作逻辑，还不厌其烦地一遍遍确认每一句话的细节是否准确。例如我在写专业领域相关的研究时，有一句关于材料科学的论述她看了觉得可能不对，就自己去翻阅诺贝尔物理学奖获得者写的关于这个领域的论文，最终帮我更正了那句话的表述。有的文书光修改就改了四稿，Lindsay老师常常深夜还在与我讨论文书，比我自己还要上心。

除此之外，学校还给我们安排了每周三到四次的模拟面试。刘博、Carol、Dr. Zhou、Sebastian等导师团里的老师轮流进行模拟辅导。有的老师侧重给我查缺补漏，比如剑桥毕业的Carol老师和对材料科学非常了解的Dr. Zhou；有的老师侧重鼓励我自信表达，比如自信幽默且非常会鼓励人的Sebastian老师。模拟面试对我个人来说作用确实很大，因为我本人在日常生活中面对陌生人还是有些社恐的，但由于老师们尽全力给我们还原真实面试时的场景和氛围，让我能在真正面试时不会感到陌生，所以在牛津面试中我和面试教授能够流畅自如地交流。虽然面试官提的问题中包含我没遇到过的知识点，但是我在之前一轮一轮的模拟面试中锻炼出了“临危不乱”的能力，能够镇定地和面试官去询问和探讨，面试后半程我甚至觉得自己已经在掌控面试的谈话方向了，愉快流畅的面试结束后我对结果有了一点信心。

我认为高中生不应该每天都在埋头苦学，也要“睁眼看世界”，我所认识的牛津剑桥的学长学姐们都是会学也会玩的，学的时候认真学，玩的时候也知道怎么玩。我所说的玩是在学习之外要搭配一些合理健康的休闲娱乐方式，也可以参加一些有益的聚会，拓宽自己的社交圈。例如我这次参加牛津面试前除了学校安排的面试辅导外，还有一位我所申请的学院同专业的直系学长也给我提供了建议，这个学长正是我的面试教授的学生，他给的一些建议也是非常有针对性也很有帮助的。

学习方法方面，我有一个学习方法可以和学弟学妹们分享。除了日常多和老师交流外，我在学习新知识后当天会做题巩固，但是连续做一部分考查同一个知识点的题，当我确认我已经真的掌握之后，剩下的部分我就会直接看答案解析，从中再巩固一遍思路，省去了无谓地刷题。而在考试之前，我会抽出时间做几套试卷，给自己规定一个时间，像模考一样去做，既能快速找到考试状态，又能从中查缺补漏。我的这个学习方法不一定适合每个人，但是对于吸收知识很快的同学可以减少一些“无用功”。

 

感谢Rex Yong同学与我们分享他的申请过程和学习方法。祝愿阳光自信、兴趣广泛的Rex能继续保持充分的好奇心与强烈的探索欲，在牛津的校园展开自己新的人生篇章！