社团说 | 在播撒爱与希望的旅程中，签下一份蒲公英的约定

2025-01-08

在校园的每一个角落，总有一些温暖而坚定的力量在默默绽放。有一个特别的社团，以爱心架起桥梁，将知识与希望传递给远方的孩子们，这就是诺美“蒲公英行动社”（全称“蒲公英行动：教育公平研究与公益赋能”）。“蒲公英行动社”脱胎于数学建模社和天文社，成员们在与乡村资助评估相关的数学建模项目中接触到我校教师Melody老师曾经支教过的学校学生们，以此为契机，同学们决定创建一个以公益支教为基础的社团，与远方的学生们可以共同做一些数学建模相关的研究，进而推动公益实践。在这里，他们不仅分享知识，更相互传递着爱与关怀。他们不说奉献，不谈付出，只说相互陪伴、共同成长。

本学期，社团成员们实地探访了位于河南省周口市鹿邑县贾滩镇的孙吉元宏博学校。这所学校对于诺美学子来说并不陌生，2024年5月，孙吉元宏博学校的部分师生与家长在参加“乡村妇女儿童公益之旅”时来到诺美校园，双方学生进行了友好的互动与交流。本次成员们去往孙吉元宏博学校，与该校学生共同为数学建模的项目进行了考察和意见收集，同时为公益支教寻找对接的着手点。

蒲公英行动社的同学们收集了孙吉元宏博学校的孩子们的绘画和诗歌作品、上海太阳花社区儿童服务中心的流动儿童们的美术作品做成明信片、帆布袋等物品，孙吉元宏博学校的校长也寄来一些抱枕。在12月的圣诞义卖会上，社员们在摊位上售卖了这些物品，筹得专项善款近4000元，款项分别捐给孙吉元宏博学校、上海太阳花社区儿童服务中心以及经诺美渠道捐给上海市慈善基金会闵行区代表处。

“蒲公英行动：教育公平研究与公益赋能”社团是一个由天文社团与数学建模社团中热心公益的Lin Pang、Zabdi Song、Gloria Lu、Tony Hu等同学发起的、致力于流动与留守儿童教育研究与公益的社团。因为我有乡村支教、多年的流动儿童公益活动与相关研究经验，同时我作为数学老师能将数学建模的思维融入其中，所以孩子们选择了我做指导老师。

目前这些孩子们站在高中生的视角，通过开展量化研究和建议献策，尝试以“理科生”的方式为教育资源的平衡贡献一份力量。社团通过数字素养提升、数学建模赋能教育等创新方式，致力于为国家基础教育改革和乡村振兴助力。日常活动不仅包括参与和流动儿童、留守儿童教育相关的专业研究，还注重联动校内外资源，推动政策倡导与公益实践。

社团结合指导老师及核心成员的学术背景与实践优势，用数学建模的方法和科学思维，与校内的数学建模社团和天文社团紧密合作，同时与校外的公益组织及部分乡村学校建立了合作关系。我们还积极整合高校相关领域的专业资源，通过数学建模教育、数字素养教育以及天文科普教育等形式，设计和实施教育赋能项目，努力为乡村振兴及教育资源均等化探索切实可行的解决方案。

最后我想讲讲“蒲公英行动”这个名字的来由，既来源于流动和留守儿童的生活现状——他们如同蒲公英种子般随风迁徙，在城乡间漂泊；也与社团的创立渊源有关。2023年，社团的发起学生与我因HiMCM数学建模竞赛结缘，竞赛题目研究的是蒲公英种子散播的数学模型。论文开篇写道：“星星点点的蒲公英……”这句话也是后面这群孩子从数学建模本身到运用数学建模工具去助力乡村教育的起点。